บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood
วันที่ 5 เดือน มีนาคม พ.ศ.2558 เวลา 13:10-16:40 น.

 

ความรู้ที่ได้รับ

- วันนี้อาจารย์จะมีกิจกรรมก่อนเรียน ก็คือ  อาจารย์จะแจกถุงมือคนละข้างแล้วให้นักศึกษาใส่ข้างที่ไม่ถนัด แล้ววาดภาพมือตัวเองที่ใส่ถุงมืออยู่โดยห้ามเปิดดูให้วาดว่ามือเรามีส่วนประกอบรัยบ้างและเก็บรายละเอียดให้ดีที่สุด

ภาพมือข้างซ้ายของฉัน

- ต่อมาเข้าสู้การเรียน เรื่องที่เรียน  การสอนเด็กพิเศษและเด็ปปกติ

ทักษะของครูและทัศนคติ

๐การฝึกเพิ่มเติม

- อบรมระยะสั้นหรือสัมมนาและสื่อต่างๆ

๐การเข้าใจภาวะปกติ

- เด็กมักคล้ายคลึงกันมากกว่าแตกต่างและครูต้องเรียนรู้หรือมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กปกติและเด็กพิเศษ และควรรู้จักเด็กแต่ละคน

๐ความพร้อมของเด็ก

- วุฒิภาวะ

- แรงจูงใจ

- โอกาส

๐กิจกรรมแรกของวัน

- การเคลื่อนไหว

- เสริมประสบการณ์

- ศิลปะ

- กลางแจ้ง

๐อุปกรณ์

- มีลักษณะที่ง่าย  ที่สามารถใช้ประโยชน์ได้หลายอย่างและเด็กพิเศษได้เรียนรู้จากการสังเกตและเลียนแบบเด็กปกติส่วนเด็กปกติเรียนรู้ที่จะให้ความช่วยเหลือเด็กพิเศษ

ทัศนคติของครู

๐ความยืดหยุ่น

- การแก้แผนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์ ยอมรับขอบเขตความสามารถของเด็กและครูต้องตอบสนองต่อเป้าหมายที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กแต่ละคน

๐การใช้สหวิทยากร

- ใจกว้างต่อคำแนะนำของบุคคลในอาชีพอื่นๆและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการบำบัดกับกิจกรรมในห้องเรียน

๐วิธีการแสดง

- ตอบสนองด้วยวาจา

- การยืนหรือนั่งใกล้เด็ก

- พยักหน้ารับ ยิ้ม ฟัง

- สัมผัสทางกาย เช่น กอด หอม 

- ให้ความช่วยเหลือและร่วมกิจกรรมกับเด็ก

๐การแนะนำหรือบอกบท

- ย่อยงาน

- ลำดับความยากง่ายของงาน

๐เด็กตักซุป

- การจับซ้อน

- การตัก

- การระวังไม่ให้น้ำในช้อนหกก่อนจะเข้าปาก

-การเอาช้อนและซุปเข้าปากแทนที่จะทำให้หกรดคาง

- การเอาซุปออกจากช้อนเข้าสู้ปาก

๐การลดหรือหยุดแรงเสริม

- ครูจะงดแรงเสริมกับเด็กที่มีพฤติกรรมไม่เหมาะสม  ทำอย่างอื่นและไม่สนใจเด็ก  เอาอุปกรณ์หรือของเล่นออกไปจากเด็กและเอาเด็กออกจากการเล่น

การนำไปใช้

- สามารถนำกิจกรรมไปสื่อถึงการใส่หรือสนใจและความจำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนได้

- สามารถนำเนื้อหาไปปรับใช้ในการเรียนการสอนได้

- สามารถนำกิจกรรมไปใช้ในอนาคตได้

การประเมิน

- ตนเอง  เข้าเรียนตรงต่อเวลา ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมก่อนเรียนและตั้งใจเรียนจดบันทึกแต่งกายเรียบร้อย

- เพื่อน  ให้ความสนใจในการทำกิจกรรมก่อนเรียน ตั้งใจเรียนและจดบันทึก  แต่งกายเรียบร้อย

- อาจารย์  มีกิจกรรมมาให้ทำก่อนเข้าสู่เนื้อหาการเรียน และครูได้อธิบายเนื้อหาและยกตัวอย่างในแต่ละหัวข้อให้ได้เข้าใจมากขึ้น