บันทึกอนุทินครั้งที่ 16

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood
วันที่ 27 เดือน เมษายน พ.ศ.2558 เวลา 13:10-16:40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

         วันนี้เป็นคาบสุดท้ายของเทอมนี้  วันนี้อาจารย์ให้สอบร้องเพลง  เป็นเพลงที่อาจารย์เคยสอนมาทั้งหมด  มีทั้งหมด21เพลง  แต่อาจารย์ให้จับฉลากเพลง ออกมาร้องคนละ เพลง  โดยจะมีเกณฑ์การให้คะแนนดังนี้ มีทั้งหมด5คะแนน

1.  ดูเนื้อเพลง  หัก 1 คะแนน

2.  ให้เพื่อนช่วยร้อง  หัก 1 คะแนน

3.  จับฉลากใหม่  หัก 0.5 คะแนน

เนื้อเพลง

บรรยากาศระหว่างสอบร้องเพลง

การนำไปใช้

-สามารถนำเพลงไปใช้สอนเด็กได้

-สามารถนำเนื้อเพลงไปใช้การเรียนการสอนได้

การประเมิน

-ตนเอง  เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจร้องเพลงและมีความตื่นเต้นในการร้องทำให้ลืมเนื้อเพลง  มีความสนุกสนานเวลาเพื่อนออกไปร้อง  ทำให้ตัวเองไม่เครียด

-เพื่อน  ตั้งใจร้องเพลง  และตั้งใจซ้อมร้องเพลง มีอาการเครียดกับการร้อง

-อาจารย์  มีเนื้อเพลงมาให้นักศึกาามาหัดร้องทำให้นักศึกษาหายเครียดและเนื้อเพลงยังสมารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้  และการสอบร้องเพลงอาจารย์ไม่มีความกดดัน ให้ร้องอย่างสบาย อาจารย์ใจดีมากและยังให้คำปรึกษาตลอดมา ไม่ว่าจะเรื่องเรียนหรือเรื่องส่วนตัว  อาจารย์จะคอยอยู่ข้างๆเสมอคอยให้กำลังใจตลอดในทุกๆเรื่อง  และอาจารย์ยังแต่งกายเรียบร้อยตั้งแต่คาบแรกจนวันสุดท้าย  อาจารย์มีแต่สิ่งดีๆให้กับนักศึกษา  ไม่ว่าจะเกิดเรื่องอะไรขึ้นอาจารย์คอยยืนมือมาช่วยและให้คำปรึกษาและให้ข้อคิด คอยเตือนในสิ่งที่ไม่ดี  ขอบคุณนะค่ะสำหรับคำสั่งสอนดีๆ  อาจารย์เป็นอาจารย์ที่แสนดีทีี่รักนักศึกษาทุกคนให้ความรักมาโดยตลอด ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น  รักครูเบียร์นะค่ะ  เทอมหน้าเรามาพบกันใหม่นะค่ะ(ห้ามทิ้งพวกหนูไปไหน)

บันทึกอนุทินครั้งที่ 15

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood
วันที่ 23 เดือน เมษายน พ.ศ.2558 เวลา 13:10-16:40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

          วันนี้เรียนเรื่อง  โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล IEP

แผน  IEP  คือ  แผนที่ารศึกษาที่ร่างขึ้นมาเพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอนและการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเด็ก

การเขียนแผน IEP  คือ ต้องคัดแยกเด็กพิเศษและครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร  ควรประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ  จะทำให้ทราบว่าจะต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหนในทักษะใด  เด็กสามารถทำอะไรได้บ้าง  ไม่สามารถทำอะไรได้บ้าง  แล้วจึงเขียนแผน IEP  ได้

IEP ประกอบด้วย  ดังนี้  ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก  ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง  การระบุความของเด็กในขณะปัจจุบัน  เป้าหมายระยะยาวประจำปีหรือระยะสั้น   ระบุวันเดือนปี  ที่เริ่มทำการสอน  และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผนวิธีการประเมินผล

ประโยชน์ต่อเด็ก  เด็กได้เรียนรู้ความสามารถของตน เด็กยังมีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน  เด็กยังได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม

ประโยชน์ต่อครู   ครูเป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสารถและความต้องการของเด็ก  ครูเป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก

ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง  ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ

ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล

1.  การรวบรวมข้อมูล

-รายงานมางการแพทย์

-รายงานการประเมินด้านต่างๆ

-บันทึกจากผู้ปกครอง  ครู  และผู้เกี่ยวข้อง

2.  การจัดทำแผน

-ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง

-กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น

-กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม

-จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง

3.  การใช้แผน

-เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์  ครูจะนำไปใช้โดยจะใช้แผนระยะสั้น

-นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

-แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะสมกับเด็ก

-จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

4.  การประเมินผล

-โดยทั้วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง  หรือย่อยกว่านั้น

-ควรมีการกำหนดวิธีการประเมินและเกณฑ์วัดผล

หลังจากเรียนเนื้อหาจบอาจารย์ก็ให้จับกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ให้ช่วยกันเขียนแผน IEP

การนำไปใช้

-สามารถนำวิธีการเขียนแผนไปประยุกใช้ในการเรียนการสอนได้

-สามารถนำคำชี้แนะของอาจารย์ไปปรับปรุงแก้ไขเพิ่มเติมในการเขียนแผน

การประเมิน

-ตนเอง  เข้าเรียนตรงต่อเวลา  ตั้งใจเรียน และให้ความร่วมมือในการเขียนแผน  แต่งกายเรียบร้อย

-เพื่อน  แต่งกายเรียบร้อยตั้งใจเรียนและจดบันทึกและตั้งใจเขียนแผน

-อาจารย์  อธิบายเนื้อหาได้อย่างเข้าใจ  และคอยชี้แนะในการเขียนแผนและได้อธิบายแผนได้อย่างละเอียด

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood
วันที่ 16 เดือน เมษายน พ.ศ.2558 เวลา 13:10-16:40 น.

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากวันหยุดช่วงสงกรานต์

และมีการนัดชดเชย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 13

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood
วันที่ 9 เดือน เมษายน พ.ศ.2558 เวลา 13:10-16:40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

         วันนี้เรียนเรื่อง  การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

         ทักษะพื้นฐานทางการเรียน

เป้าหมาย  คือ  การช่วยให้เด็กแต่ละคนเรียนรู้ได้  และเด็กรู้สึกว่า  "ฉันทำได้"

ช่วงความสนใจ  คือ  เด็กอนุบาลมีความสนใจ  10-15นาที  ส่วนเด็กสมาธิสั้น-ออทิสติก  มีความสนใจไม่ถึง 5 นาที

การเลียนแบบ  ลักษณะการเลียนแบบ    คือ เด็กพิเศษควรมีเพื่อนปกติควบคู่ด้วยและถ้าเรียกควรเรียกควรเรียกเด็กพิเศษก่อนค่อยเรียกเด็กปกติ

การทำตามคำสั่ง  คำแนะนำ  คือ  เด็กได้ยินสิ่งที่ครูพูดชัดหรือไม่และเด็กอาจไม่ได้ยิน  อีกอย่างที่สำคัญเด็กพิเศษต้องเรียกชื่อเขา

ตัวอย่างอุปกรณ์สำหรับเด็กพิเศษ

-ลูกปัดไม้ขนาดใหญ๋    -รูปต่อที่มีจำนวนชิ้นไม่มาก

ระหว่างอาจารย์กำลังอธิบายเนื้อหาเรียน  และยกตัวอย่าง

การนำไปใช้

-สามารถนำเนื้อหาไปใช้ในการเรียนการสอนได้

-สามารถนำเทคนิคการสอนไปประยุกต์ใช้ในการสอนได้

-สามารถนำตัวอย่างไปปรับใช้ได้ในการสอน

การประเมิน

-ตนเอง  เข้าเรียนตรงต่อเวลา  แต่งกายเรียบร้อย  ตั้งใจเรียนและจดบันทึกเพิ่มเติม

-เพื่อน   ตั้งใจเรียนและมีการถามตอบ  และเข้าเรียนตรงต่อเวลา

-อาจารย์   อธิบายเนื้อหาได้อย่างเข้าใจและยังมีตัวอย่างต่างๆในเนื้อหาเรียน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 12

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood
วันที่ 2 เดือน เมษายน พ.ศ.2558 เวลา 13:10-16:40 น.

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากนักศึกษาและอาจารย์

เข้าร่วมพิธีวันคล้ายวันพพระเทพระราชสมภพสมเด็จฯ  ณ สนามกีฬาในร่ม

บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood
วันที่ 26 เดือน มีนาคม พ.ศ.2558 เวลา 13:10-16:40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

      วันนี้มีการสอบเก็บคะแนนในห้องเรียน  โดยมีข้อสอบข้อเขียนทั้งหมด 5 ข้อ  10คะแนน  ข้อสอบที่ใช้สอบเป็นข้อสอบที่เคยเรียนมาและยังมีการยกตัวอย่างเหมือนที่อาจารย์ยกตัวอย่างให้ดูว่าต้องทำอย่างไรถ้าเจอสถานการณ์นี้

การประเมิน

-ตนเอง  ตั้งใจทำข้อสอบ  จำที่อาจารยืยกตัวอย่างได้แต่ไม่สามารถเขียนหรือเรียงคำพูดได้

-เพื่อน   ตั้งใจทำข้อสอบ  และมีความเครียดเล็กน้อย

-อาจารย์  ได้ออกข้อสอบตามทีอาจารย์สอนมาทั้งหมดและตรงกับเนื้อหาที่เรียน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood
วันที่ 19 เดือน มีนาคม พ.ศ.2558 เวลา 13:10-16:40 น.

ความรู้ที่ได้รับ

       วันนี้เรียนเรื่อง  การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

        ทักษะการช่วยเหลือตนเอง

การที่ให้เด็กมีอิสระ  คือ  ทำเอง  คิดเอง  ตัดสินใจเอง

การสร้างความอิสระ  คือ  เด็กอยากช่วยเหลือนเองหรืออยากทำงานตามความสามารถของตนเองและการเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน

ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ  คือ  การทำได้ด้วยตนเอง  เชื่อมั่นในตนเองและสามารถเรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

หัดให้เด็กทำเอง  คือ  ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น

สรุป

-ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง

-ย่อยงานแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ

-ความสำเร็จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเร็จทั้งมวล

-ช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง

-เด็กพึ่งตนเองได้

ระหว่างที่อาจารย์สอน

ผลงานของดิฉัน

        หลังจากเรียนเนื้อหาจบอาจารย์ก็จะมีกิจกรรมเสริมมาให้นักศึกษาทำ   โดยอาจารย์จะแจกกระดาษคนละแผ่นแล้วระบายสีเป็นวงกลมตามใจสอบของเราระบายเสร็จก็ตัดเป็นวงกลม   แล้วอาจารย์ก็ได้เอาต้นไม้ไปติดหน้ากระดาษ  แล้วให้นักศึกษาออกไปติดที่ละคน  ติดวงกลมของตัวเองติดต่อเติมให้เป็นรูปทรงต้นไม้ที่สมบูรณ์   และสุดท้ายอาจารย์ยังบอกความรู้สีกสีแต่ละสีที่ระบาย

การนำไปใช้

-สามารถนำเนื้อหาไปใช้ในการเรียนการสอนได้

-สามารนำกิจกรรมไปประยุกต์ใช้สอนกับเด็กได้

การประเมิน

-ตนเอง  เข้าเรียนตรงต่อเวลา  แต่งกายเรียบร้อย  จดบันทึกเนื้อหาเพิ่มเติมที่อาจารย์สอน  และตั้งใจทำกิจกรรม

-เพื่อน  ตั้งใจเรียน  และถามอาจารย์เวลาไม่เข้าใจเนื้อที่อาจารย์สอนและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

-อาจารย์  อธิบายเนื้อหาได้อย่างละเอียดและได้อย่างเข้าใจ  และมีกิจกรรมมาเสริมท้ายคาบ  และยังยกตัวอย่างในเนื้อหาเรียนให้นักศึกษาเห็นถึงเหตุการณ์นั่นว่าควรปฏิบัติอย่างไร

  

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood
วันที่ 12 เดือน มีนาคม พ.ศ.2558 เวลา 13:10-16:40 น.

 ความรู้ที่ได้รับ

        วันนี้เรียนเรื่อง  การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ   

         ทักษะภาษา

        ภาษาธรรมชาติ

        -สิ่งที่มองเห็น

        -สิ่งรอบๆตัว

        -สิ่งเร้า

         การวัดความสามารถมางภาษา  คือ  เขาใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดสามารถตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหมและถามสิ่งต่างๆไหม

         การออกเสียงผิด  คือ การพูดตกหล่นและใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียงหรือติดอ่าง

         การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่  คือ ห้ามบอกเด็กว่า "พูดช้าๆ"  "ตามสบาย"  "คิดก่อนพูด"  และเด็กที่พูดไม่ชัดอาจเกี่ยวข้องกับการได้ยิน

         ทักษะพื้นฐานทางภาษา  คือ ทักษะการรับรู้ทางภาษา  การแสดงออกทางภาษาและการสื่ความหมายโดยไม่ใช้คำพูด

         ความรับผิดสอบของครูปฐมวัย

         -การรับรู้ภาษามาก่อนการแสดงออกทางภาษา

         -ภาษาที่ไม่ใช่คำพูดมาก่อนภาษาพูด

         -ให้เวลาเด็กได้พูด

         -คอยให้เด็กตอบ

         -เป็นผู้ฟังที่ดี

         -เด็กไม่ได้เรียนรู้จากการฟังอย่างเดียว

         -กระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของตนเอง

ภาพกิจกรรมก่อนเรียนโดยอาจารย์ให้นักศึกษาบอกความรู้สึกที่เห็นภาพ

บรรยากาศระหว่างเรียน

       กิจกรรมหลังเรียนและภาพผลงานของฉัน  โดยอาจารย์ให้จับคู่กันแล้วอาจารย์จะมีกระดาษแจกให้และมีสีให้เลือกคนละแท่ง จากนั่นเริ่มทำกิจกรรมได้โดยที่ลากเส้นไปเรื่อยๆจนเพลงจะหยุดและสิ่งที่ห้ามคือถ้าเพลงยังไม่หยุดห้ามยกมือให้ลากเส้น พอเพลงหยุด  อาาจาย์ให้แต่ละคนระบายสีจุดที่ปิดตาย 

การนำไปใช้

-สามารถนำเนื้อหาไปใช้ในการเรียนการสอนได้

-สามารถนำกิจกรรมไปปรับใช้กับเด็กๆได้

-สามารถนำเทคนิคการสอนของอาจารย์ไปปรับใช้ได้ในการสอน

การประเมิน

-ตนเอง แต่งกายเรียบร้อย เข้าเรียนตรงต่อเวลา  ตั้งใจเรียนและจดบันทึกและให้ความร่วมมือกับการทำกิจกรรม

-เพื่อน  เข้าเรียนตรงต่อเวลา  ตั้งใจเรียนและมีการโต็ตอบและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมได้อย่างดี

-อาจารย์   มีเทคนิคการสอนที่ดีและมีกิจกรรมหก่อนเรียนและหลังเรียนให้นักศึกษาได้ทำและอาจารย์สอนเนื้อหาได้อย่างเข้าใจยังยกตัวอย่างในแต่ละหัวข้อให้นักศึกษานึกถึงภาพเพื่อทำให้เข้าใจมากขึ้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood
วันที่ 5 เดือน มีนาคม พ.ศ.2558 เวลา 13:10-16:40 น.

 

ความรู้ที่ได้รับ

- วันนี้อาจารย์จะมีกิจกรรมก่อนเรียน ก็คือ  อาจารย์จะแจกถุงมือคนละข้างแล้วให้นักศึกษาใส่ข้างที่ไม่ถนัด แล้ววาดภาพมือตัวเองที่ใส่ถุงมืออยู่โดยห้ามเปิดดูให้วาดว่ามือเรามีส่วนประกอบรัยบ้างและเก็บรายละเอียดให้ดีที่สุด

ภาพมือข้างซ้ายของฉัน

- ต่อมาเข้าสู้การเรียน เรื่องที่เรียน  การสอนเด็กพิเศษและเด็ปปกติ

ทักษะของครูและทัศนคติ

๐การฝึกเพิ่มเติม

- อบรมระยะสั้นหรือสัมมนาและสื่อต่างๆ

๐การเข้าใจภาวะปกติ

- เด็กมักคล้ายคลึงกันมากกว่าแตกต่างและครูต้องเรียนรู้หรือมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กปกติและเด็กพิเศษ และควรรู้จักเด็กแต่ละคน

๐ความพร้อมของเด็ก

- วุฒิภาวะ

- แรงจูงใจ

- โอกาส

๐กิจกรรมแรกของวัน

- การเคลื่อนไหว

- เสริมประสบการณ์

- ศิลปะ

- กลางแจ้ง

๐อุปกรณ์

- มีลักษณะที่ง่าย  ที่สามารถใช้ประโยชน์ได้หลายอย่างและเด็กพิเศษได้เรียนรู้จากการสังเกตและเลียนแบบเด็กปกติส่วนเด็กปกติเรียนรู้ที่จะให้ความช่วยเหลือเด็กพิเศษ

ทัศนคติของครู

๐ความยืดหยุ่น

- การแก้แผนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์ ยอมรับขอบเขตความสามารถของเด็กและครูต้องตอบสนองต่อเป้าหมายที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กแต่ละคน

๐การใช้สหวิทยากร

- ใจกว้างต่อคำแนะนำของบุคคลในอาชีพอื่นๆและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการบำบัดกับกิจกรรมในห้องเรียน

๐วิธีการแสดง

- ตอบสนองด้วยวาจา

- การยืนหรือนั่งใกล้เด็ก

- พยักหน้ารับ ยิ้ม ฟัง

- สัมผัสทางกาย เช่น กอด หอม 

- ให้ความช่วยเหลือและร่วมกิจกรรมกับเด็ก

๐การแนะนำหรือบอกบท

- ย่อยงาน

- ลำดับความยากง่ายของงาน

๐เด็กตักซุป

- การจับซ้อน

- การตัก

- การระวังไม่ให้น้ำในช้อนหกก่อนจะเข้าปาก

-การเอาช้อนและซุปเข้าปากแทนที่จะทำให้หกรดคาง

- การเอาซุปออกจากช้อนเข้าสู้ปาก

๐การลดหรือหยุดแรงเสริม

- ครูจะงดแรงเสริมกับเด็กที่มีพฤติกรรมไม่เหมาะสม  ทำอย่างอื่นและไม่สนใจเด็ก  เอาอุปกรณ์หรือของเล่นออกไปจากเด็กและเอาเด็กออกจากการเล่น

การนำไปใช้

- สามารถนำกิจกรรมไปสื่อถึงการใส่หรือสนใจและความจำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนได้

- สามารถนำเนื้อหาไปปรับใช้ในการเรียนการสอนได้

- สามารถนำกิจกรรมไปใช้ในอนาคตได้

การประเมิน

- ตนเอง  เข้าเรียนตรงต่อเวลา ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมก่อนเรียนและตั้งใจเรียนจดบันทึกแต่งกายเรียบร้อย

- เพื่อน  ให้ความสนใจในการทำกิจกรรมก่อนเรียน ตั้งใจเรียนและจดบันทึก  แต่งกายเรียบร้อย

- อาจารย์  มีกิจกรรมมาให้ทำก่อนเข้าสู่เนื้อหาการเรียน และครูได้อธิบายเนื้อหาและยกตัวอย่างในแต่ละหัวข้อให้ได้เข้าใจมากขึ้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
วิชา  การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood
วันที่ 26 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2558 เวลา 13:10-16:40 น.

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน

เนื่องจากทางมหาลัยฯ มีการสอบกลางภาค